语文（沈平）
例1 为使下面的语段简明流畅，需要删除和调整的词语的序号是（ ）
因特网和其他技术会把信息和思想不断①带进卧室，在卧室里学到的知识，学生②可能会超过在教室得到的知识，在某些领域③甚至会超过教师。因此④这就意味着教师将不断变换角色。不仅仅⑤优秀的教师是专科知识的传授者，而且是⑥能够帮助学生把信息转化为知识，再把知识转化为智慧的伙伴。
需要删除和调整的是：
【说明】本题考查的能力点，属于语言应用的简明、连贯、得体。解答此类题目，最常见的方法是“默读语感法”，默读时特别要注意一些关联词语和副词。如此题中的“不断”、“因此”、“不仅仅”。这样，才能提高答案的正确率。
【答案】“不断”语序不当，应将①调至“把”前；“学生”置于“可能”前，语意也不够流畅，应将②移至“在卧室”前；“因此”属冗赘词语，所以应删去④；关联词“不仅仅”位置不当，应将⑤移至“教师”后。
例2 扩展下面一句话，使内容更加具体、形象、生动。
踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。
【说明】本题为语句扩展题，原句只有对事件的概括交代，没有作生动细致的描写，答题可运用多种修辞手法，将其情境化，以达到“具体、生动、形象”的要求。仔细审读原句，联系该句所蕴涵的主旨，可以发现使它“具体”的扩展点，主要是“春天的气息”，即具体描绘春天气息的景致或场面。
【答案示例】（1）踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空中飘荡，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回响。
（2）沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟上还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芬芳；裙角残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。
例3 阅读下面一首诗，解答后面的题目。
日 暮
牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。
（1）古诗词的句子，或为适应格律，或为取得特殊的表达效果，常有倒置语序的现象。请你写出本诗颈联的原应顺序，并改写为散文化的句子。
原应顺序：
改写为：
【说明】理清句子的结构，弄清作品的表层意思是诗歌鉴赏的第一步。句子结构的特点，一是省略跳跃，二是语序倒置，本题即是第二种情况。句子语序调整主要根据词语意义之间的关系。
【答案】原应顺序答案：暗泉流石壁，秋露滴草根。改写参考答案：幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。
（2）阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。
意境： （6个字内）
情感： （6个字内）
【说明】诗歌主旨、情感通常是借助意境来表达的，体味意境应该是鉴赏诗歌的第二步。一般来说，体味意境的方法是先抓住诗的意象想像诗歌所描绘的画面，在此基础上结合作品的创作背景设身处地去感受诗中蕴涵的情感，从而理解作品的主旨。
【答案】意境：寂静、清冷、凄清等（意思对即可）。情感：思乡恋亲或悲凉抑郁之情（意思对即可）。
例4 观察下图，根据想像或联想，拟定一个题目加以描写。（50字左右）
题目：_______________________。
【说明】本题首先考查学生的观察能力，其次考查学生联想与想像能力，再次，考查了学生的语言表达能力。
【答案示例】
包 容
圆，就好比一个谦恭、平和的老者，不急不躁；方，恰似一个血气方刚的少年，有棱有角。
做人少不了要有棱角、有勇气，但更多的时候，不妨在你的直爽中吸收些圆的气质——包容。
数学（陈建斌）
例1 已知ｘ、ｙ∈Ｎ+, 且ｘ+ｙ=16, 可确定多少个不同的有序数组（ｘ，ｙ）?
简析：从方程根的角度分析ｘ=1，ｙ=15；ｘ=2， ｙ=14；… 共确定15个有序数组（ｘ，ｙ）.
引申：已知ｘ，ｙ， ｚ∈Ｎ+，且ｘ+ｙ+ｚ=16， 可确定多少个不同的有序数组（ｘ，ｙ，ｚ）?
简析1：当 ｘ=1时， ｙ+ｚ=15，有序数组(ｙ ， ｚ)有14组；当 ｘ=2 时， ｙ+ｚ=14 ，有序数组(ｙ ， ｚ)有13组，类推可确定有序数组(ｙ ， ｘ，ｚ)有14+13+…+1=105组 .
简析2：用“隔板法”. 观察“数链”1+1+…+1=16，在16个元素“1”中间的15个空格中，任选两个空档处插2个“隔板”将数链分成有序的3组，相应数组的数值分别为ｘ，ｙ，ｚ的取值，依题意，共有Ｃ215==105种可能.
例2 用红、黄、蓝、白四种颜色染矩形ＡＢＣＤ的四条边，每条边只染一种颜色，且使相邻两边染不同的颜色，如果颜色可以反复使用，共有多少种不同的染色方法？
简析1：（1）使用四种颜色有A44种；（2）使用三种颜色染色，则必有一组对边染成同色，故有 C14 C12 A23种；（3）使用两种颜色时，则两组对边必须分别同色，故有A22种，因此，所求的染色方法数为：A44+C14 C12 A23+A24 =84种.
简析2：设想染色按AB－BC－CD－DA的顺序进行，对AB、BC染色有4×3=12种染色方法.
由于CD的颜色可能与AB同色或不同色，这影响颜色的选取，所以进行分类讨论：
当CD与AB同色时，这时CD对颜色的选取方法惟一，则DA有3种颜色可供选择；当CD与AB不同色时，CD有2种可供选择，DA也有2种可供选择的颜色，从而CD、DA染色有1×3+2×2=7种，由乘法原理知：12×7=84种.
例3 Ｆ1和Ｆ2是椭圆+=1（ａ>ｂ>0）的两个焦点，Ｑ是椭圆上任一点，从某一焦点到∠Ｆ1ＱＦ2外角平分线的垂线，垂足为Ｐ，求点Ｐ的轨迹方程.
简析：设Ｐ点的坐标为Ｐ（ｘ，ｙ），延长Ｆ2Ｐ交Ｆ1Ｑ的延长线于Ｒ，连ＯＰ，则|ＱＦ2|=|ＱＲ|，且Ｐ是Ｆ2Ｒ的中点，由椭圆的第一定义知|ＱＦ1|+|ＱＦ2|=2ａ，在ΔＦ2Ｆ1Ｒ中，ＯＰ是ΔＦ2Ｆ1Ｒ的中位线，所以|ＯＰ|=|Ｆ1Ｒ|=(|ＱＦ1|+|ＱＲ|)=(|ＱＦ1|+|ＱＦ2|)=ａ，∴Ｐ的轨迹方程是：ｘ2+ｙ2=ａ2．
例4 从{1，2，3，4，…20}中选三个不同的数，使三个数成等差数列，这样的等差数列最多有多少个？
简析：设三个数为ａ，Ａ，ｂ，由已知Ａ＝，∴ａ+ｂ=2Ａ，这说明ａ+ｂ的和为偶数，且ａ+ｂ确定了，Ａ也就确定了，由ａ，Ａ，ｂ成等差数列，ｂ、Ａ、ａ也成等差数列，所以将问题转化为{1，2，3，4，…20}中选取两个不同的数，使它们的和为偶数的式子，所以这样的等差数列共有180个.
例5 设函数ｆ(ｘ)=ａｘ2+ｂｘ+1(ａ、ｂ∈Ｒ)
（I）若ｆ(－1)=0，则对任意实数均有ｆ(ｘ)≥0成立，求ｆ(ｘ)的表达式.
（II）在（I）的条件下，当x∈[－2，2]时，ｇ(ｘ)= ｆ(ｘ)－ｋｘ是单调函数，求实数ｋ的取值范围.
简析：（I）∵ｆ(－1)=0，∴ａ－ｂ+1=0，∴ｂ=ａ+1，又∵对任意实数ｘ均有ｆ(ｘ)≥0成立
∴ ∴ ∴ｆ(ｘ)= ｘ2+2ｘ+1
（II） ｇ(ｘ)=ｆ(ｘ)－ｋｘ ∴ｇ(ｘ)=ｘ2+(2－ｋ)ｘ+1，ｇ(ｘ)是单调函数－≤－2或－≥2
∴Ｋ≤－2 或 ｋ≥6 ．
英语(沈翠微)
例1 Joe _____a film about the Hope Project last month, but I don't know whether he has finished it.
A. had written B. wrote
C. has written D. was writing
分析：不要看到last month就认为一定用过去时，事实上从后面的提示句but I don't know whether he has finished it可知上个月一直在拍电影也许还没完成。从上下文来看，这句意思为：Joe上个月一直在拍一部关于希望工程的电影，但是我不知道是否已完成。故答案为D。
例2 —What place is it?
—Haven't you seen that we back where we ?
A. were, had been B. are, were
C. were, have been D. are, had been
分析：通过时态一致性原则，由haven't you seen可知，第一横线应为are，再根据意思：难道你没看到我们现在在原先呆的地方吗？故答案为B。
例3 Unluckily when I arrived, Mr. Smith , so I wasn't able to speak to him.
例4 Unluckily when I arrived, Mr. Smith , so we only had time for a few words.
A. just left B. had just left
C. was just leaving D. has just left
分析：这两题的从句完全一样，但主句中意思不同，两题不同的答案取决于主句的意思。第三题意思为：因此没有能跟他说上话，表示已经走掉了，故答案为B。第四题意思为：因此只说了几句话，表示正要走（还没走呢），故答案为C。
例5 Look, what a mess in your room! You things about.
A. have always thrown B. are always throwing
C. have always been throwing D. always throw
分析：从整个句子来看，应表示现在的情况，有的同学可能会选D，表示“你这人总是把东西到处乱扔”这个事实。但由提示句“Look, what a mess in your room! ” 可以看出，这不仅仅是陈述事实，而是表示一种批评或是讨厌的情绪，而be doing与always，forever等副词连用时表示赞美、讨厌、不耐烦等情绪。故答案为B。
例6 —This returned Chinese scholar has become one of the top experts in this field.
—Yes. I know him very well. He ______in Africa with wild animals for eight years.
A. had worked B. has worked
C. worked D. has been working
分析：有的同学不看题目的意思，受第一句中has become的影响，就选了B或D，认真领会上下文的意思不难看出：在非洲工作八年是以前的事情，从第一句看出现在已经回来了，故答案为C。千万不要受思维的定势影响，认为与for连用的肯定为现在完成时，其实“for+一段时间”除了表示到现在为止用现在完成时外，还可表示过去或可表示将来。
例7 —What were you doing when I called you last night?
—I (have ) a wash and (watch) TV.
分析：这个题目有的同学认为很简单，运用时态一致性原则，横线上为：was having, watching 根据句子意思分析：昨晚我打电话来时你在干什么？我刚洗完澡，准备看电视。故答案为had washed, was going to watch 可以这样想一想：能否说“你打电话来时，我正在洗澡和看电视”？显然不行，这两个动作不可能同时进行。
例8 Mum was astonished to see her son ( fall) off the bike and ( lie ) on the ground.
分析：我们有一个固定词组：see sb. do / doing看到某人做/正做某事，而且由and连接的两个部分按一致性原则来说应保持形式上的一致，但这样意思就不太对了，表示“妈妈看到儿子从自行车上摔下来”及“躺在地上”这两个动作同时发生，但事实上这两个动作先后发生，并且fall应为整个动作已完成，而lie的动作为现在的状态，故应分别用see her son fall off the bike及see her son lying on the ground。答案为fall, lying.
政治(张伟)
例1 2003年10月13日，南京羊皮巷螃蟹节评选出来的螃蟹“榜眼”——一只重450克的阳澄湖大闸蟹被一位人士以6000元高价买走。这只螃蟹的价格
A.是由生产它的社会必要劳动时间决定的
B.是由它的特殊使用价值决定的
C.是由交换价值的提升而确定的
D.不是其价值的表现形式
【解析】该题考查考生对商品的基本属性、商品的交换价值和商品的价格等知识的理解能力。一只螃蟹卖到6000元，令人惊讶！经济常识告诉我们，商品的价值量是由生产这种商品所需要的社会必要劳动时间决定的，商品的价值决定商品的价格。但是，这里的价格，并不是由这只螃蟹的价值决定的，故舍去A。这只螃蟹具有特殊的使用价值，比如因为它的个头大、身子重，能为购买的企业或个人提高知名度，但是从理论上看，使用价值是不能决定价值的，故舍去B。交换价值和价格都是价值的表现形式。交换价值包括偶然的、扩大的、一般的和货币四种具体形式，因此，交换价值与价格是一般与个别的关系。可见，C不可选。通常情况下，价格是价值的表现，但在这里，6000元不是其价值的表现，D当选。以前我们见识过某些收藏品卖出天价，这里，螃蟹不能作收藏品，也能卖出高价，由此，我们对如何看待商品的价格又多了一份见识。
【答案】D
例2 目前，我国银行总体盈利水平比较低，银行为企事业单位提供的服务，比如代收电费、水费，代发工资等都是无偿的，而世界上许多国家银行都是有偿提供这些服务的。
因此，有人认为，我国银行要提高经济效益，增强竞争力，也应该推行有偿服务。
请运用有关知识对这种观点进行简要评述。
【解析】这是一道带辨析性质的简答题。首先要懂得银行也是企业，企业提高经济效益的途径和措施有哪些？其次要思考银行提供的服务能不能有偿，为什么？第三，银行该如何有效地提高经济效益？
【答案】（1）银行是以盈利为目的的企业法人，推行有偿服务可以增加银行利润，但不能以此作为提高经济效益、增加竞争力的主要手段。
（2）银行要提高经济效益，增强竞争力归根到底要靠改进技术、改善经营管理；同时还要提高服务质量，树立良好的信誉和形象；还要降低银行的运行成本。
